（１）基礎・基本の確実な定着と学ぶ意欲の向上を図るための教材研究の深化と指導法の工夫が行われているか	３
（２）子ども一人一人の興味・関心を高め、自ら学び自ら考える力を養うよう、個に応じた学習過程と評価を重視した授業の充実に努めているか	３
（３）自己存在感を与える・共感的人間関係を育成する・自己決定の場を与える（生徒指導の３機能）など、授業における生徒指導の充実に努めているか	３
（４）学校課題を明確に把握し、自校の学力向上プランに基づく研修の充実に努めているか	３
（５）子ども一人一人の個別学習・補充学習など学ぶ機会の充実や、家庭学習等の学びの習慣化の工夫に努めているか	４

（１）知的側面（学力向上への取り組み・結果、出品作品の成績など）	５．４
（２）道徳的側面（あたたかい心、思いやり、児童のふるまいなど	５．４
（３）体育的側面（体育的活動、体力づくり、部活動など）	５．０
（４）各種行事等での活躍（運動会、学習発表会等でのふるまいなど）	５．８
（５）教育環境面の整備について	５．６

Ⅰ　自己（職員内）評価の結果

職員による自己評価結果は以下のようであった。
　　各項目にいくつかの下位項目を設定し、それらを４段階で評定したものの平均から判定した。
　　　　　４←よい　　　わるい→１

　１　豊かな人間性の育成に関すること

Ⅱ　学校関係者評価の結果

　　これらの自己評価の結果やこの他に行った児童や保護者を対象にしたアンケート、今年度の成果や課題を踏まえ、本校の今年度の学校経営全般について５人の学校評議員による学校関係者評価を行った。その結果を以下に示す。（評定平均値）
　　　　　６←よい　　　　わるい→１

（１）人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を具体的な生活に生かすよう道徳性を養い、道徳的実践力をはぐくむ道徳教育を推進しているか	３
（２）健康・安全で活力ある生活を送ることができるよう、心と体の調和を図る体育・健康・安全教育の充実に努めているか	３
（３）望ましい集団や豊かな体験の中で個性を認め合い、協力してよりよい生活や人間関係を築いていけるよう、夢をはぐくみ、自主的・実践的な態度を培う特別活動の推進に努めているか	３
（４）体や心の変化、男女の相互理解、性別とは違う自分らしさを求めることなど、命を大切にし、豊かな人間関係を築く性教育を推進している	２
（５）保護者・地域との連携による教育活動を積極的に行い、ボランティア・自然体験活動等の豊かな体験活動の充実に努めているか	４

　３　アンケート結果（児童・保護者・職員）についてどのように
　　　思いますか　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……５．０

　４　職員による自己評価の結果についてどのように思いますか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……５．２

　５　本年度の成果と次年度の課題について焦点化できていると
　　　思いますか　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……５．２

　６．自己評価書の内容やまとめ方はいかがでしょうか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……５．２

◯自己評価や教育関係者評価の結果を真摯に受け止め、平成２３年度の教育計画を改善し、よりよい教育活動を実践していきたい。

　１　教育目標、重点目標、学校経営の方針等は学校の現状
　　　を踏まえたものだと思いますか　　　　　　　　　……５．４

（１）子どもの事故や学校事故を防止し、整理整頓・清潔等に配慮した学校施設・設備の管理及び設置者と連携した点検・整備に努めているか	３
（２）子どもの安全・安心に対する危機意識を高めるため、校内体制を整備し、家庭・地域・関係機関との連携した安全な環境の確保に努めているか	３
（３）掲示物や教育機器活用の意図を明確にし、授業に生かし、学習意欲を高める校内環境づくりに、組織的・計画的に取り組んでいるか	３
（４）弘前市立学校情報セキュリティポリシー等に基づく情報セキュリティ対策による個人情報等の管理、及び弘前市立小・中学校管理規則に基づく服務規律の遵守が適正に行われているか	３

（１）郷土や日本の伝統文化に理解と関心を深め、国際社会に貢献できる国際理解教育を推進しているか	３
（２）情報モラルに関する指導の充実と学習指導におけるコンピュータの適切な活用など情報教育の充実に努めているか	２
（３）環境に対する豊かな感受性を養うとともに、環境保全への意識を高め、実践力を培う環境教育を推進しているか	３
（４）子ども一人一人が、自らの生き方を考え、主体的に進路を選択し、夢の実現や望ましい職業観をはぐくむ進路指導を推進しているか	３
（５）総合的な学習の時間において、創意工夫を凝らした横断的・総合的な学習や探究的な学習を通じ、生きる力を身に付けるよう努めているか（３・４・５・６年）	３

（１）保護者・地域との信頼関係の構築と子どもや地域の実態に応じた特色ある教育活動を推進しているか	４
（２）心の結びつきを基調とし、家庭・地域社会と連携しながら健全育成に努め、問題行動等の未然防止、早期発見・早期対応など生徒指導の充実を図っているか	３
（３）子ども一人一人の教育的ニーズに応じ、校内支援体制を整備し、（特別支援）教育の充実に取り組んでいるか	３
（４）学校の教育情報の提供とともに、学校運営への保護者・地域住民の参画など家庭・地域社会に開かれた学校づくりを推進しているか	３
（５）学校や地域の実態に応じ、保育所（幼稚園）・小学校・中学校の連携を図る教育活動を推進しているか	３
（６）新学習指導要領の全面実施に向け、校内協同指導体制により、教育課程の円滑な推進に努めているか	３